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- 山西远程继续教育在线考试试题与答案 教师教学评价 2009-12-05 19:31:35
- 42．与传统评价的鉴定性不同，多元智能理论更强调学生用不同的方法展示他们的理解力。√43．在多样化的学习方式中，新课程改革突出强调自主、合作、探究的学习方式。√44．评价教育质量的高低和教学效果的优劣，检查教育措施是否得当，要看其是否与教育结果相一致...
- 对培训期间的读书谈几点想法 2009-12-03 23:02:45
- 即多元智能理论的起源，它对未来学校的启示，以及对教育的启示等诸如问题。按照目前对智能的七种分类的观点，加德纳提出：按照我的观点，学校教育的宗旨应该是开发多种智能并帮助学生发现适合其特点的职业和业余爱好。我相信得到这种帮助的人在事业上将会更投入、...
- “飞针走线”动起来——魔力堂的多元智能开发课程 2009-12-02 20:59:23
- 临近下课时，有三个男孩子基本缝好了自己的袋子。哎，女生不会做家务从小就开始啦？？呵呵……“我其实缝了挺长了，就是缝反了，得重新来了。”看我缝得多认真！这种小剪刀第一次使用，很好用呢！“这里缝得不太好，不过没关系，我家里也有线，回家跟妈妈说说，我再弄一下...
- 多元智能理论 2009-12-02 17:14:41
- 在从这以后的二十年间，美国队该项目的投入达上亿美元，参与研究的科学家、教育家超过百人，他们先后在100多所学校做实验，有的人从幼儿园开始连续进行20多年的跟踪对比研究，出版了几十本专著，发表了上千篇论文。多元智能理论就是这个项目在80年代的一个重要成果...
- 张巨河：首倡“视情教育” 2009-12-02 16:20:39
- 其理论基础是多元智能理论。多元智能是发展心理学理论，是研究人的心理生理潜能的，教育工作者的任务是发现学生的心理生理特点，并据此提供恰当的教育服务，以发展学生智能。多元智能理论告诉我们，人除了具有数理逻辑智能、语言智能这两种我们传统上有认识的智能外...
- 张巨河：首倡“视情教育” 2009-12-02 17:17:54
- 其理论基础是多元智能理论。多元智能是发展心理学理论，是研究人的心理生理潜能的，教育工作者的任务是发现学生的心理生理特点，并据此提供恰当的教育服务，以发展学生智能。多元智能理论告诉我们，人除了具有数理逻辑智能、语言智能这两种我们传统上有认识的智能外...
- 什么是视请教育 2009-12-02 16:20:03
- 多元智能及其组合情况特别是其优势智能情况的教育模式；其核心的方法和原则是“智能迁善”；其教育目标是培养有创造力的健康人才；其创始人是资深教育顾问、视情管理专家、知名教育家张巨河。践行视情教育原则和方法的幼儿园且通过审核认证的称为“视情教育实验幼儿园...
- 多元智能理论 2009-12-02 16:07:24
- 在从这以后的二十年间，美国队该项目的投入达上亿美元，参与研究的科学家、教育家超过百人，他们先后在100多所学校做实验，有的人从幼儿园开始连续进行20多年的跟踪对比研究，出版了几十本专著，发表了上千篇论文。多元智能理论就是这个项目在80年代的一个重要成果...
- 什么是视请教育 2009-12-02 17:25:43
- 多元智能及其组合情况特别是其优势智能情况的教育模式；其核心的方法和原则是“智能迁善”；其教育目标是培养有创造力的健康人才；其创始人是资深教育顾问、视情管理专家、知名教育家张巨河。践行视情教育原则和方法的幼儿园且通过审核认证的称为“视情教育实验幼儿园...
- 张巨河：首倡“视情教育” 2009-12-02 17:35:48
- 其理论基础是多元智能理论。多元智能是发展心理学理论，是研究人的心理生理潜能的，教育工作者的任务是发现学生的心理生理特点，并据此提供恰当的教育服务，以发展学生智能。多元智能理论告诉我们，人除了具有数理逻辑智能、语言智能这两种我们传统上有认识的智能外...
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