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- 谈谈"听、说、读、写"里的“读” 2009-11-26 08:26:46
- 同时孕育“读”了，见家人叫“爸爸、妈妈”，见狗叫“汪汪”，见能听能看的盒子叫“电视”，这些都是直观、具体的，如果在这些具体东西上面写上汉字，那么孩子也自自然然认得了字，（一些研究者认为，中文象形汉字相比拼音文字更直观好认）。后面进入“读”-读人、读物...
- 气死老师的学生..一问一答 2009-11-26 13:37:04
- 你给我停止学生：我给你继续老师：算我怕你，停止好么？学生：我不怕你，继续好么？老师：反义词练习到此结束学生：近义词练习现在开始老师：你有完没完阿学生：我没完没了阿老师：你没教养阿学生：我有教养阿老师：难道你像一个有教养的人吗？学生：难道我不像没有...
- 智慧与人品 2009-11-26 10:06:10
- 进入意识层次，只是学问；进入无意识层次，才是教养。狂妄者往往有点才气，但无知。因无知而不能正确估量自己这一点才气，这是少年人易犯的毛病，阅历常能把它治愈。傲慢者却多半是些毫无才气的家伙，不但无知，而且无礼...傲慢者却多半是些毫无才气的家伙，不但无知...
- 不要打骂孩子 2009-11-26 10:15:33
- 不过，有些家长又时常感到很为难，因为除了打骂之外，他们似乎总是难以找到有效的教养方法。现在，让我们一起来学习一下不打骂孩子的10大管教方法吧！当父母被问到为什么要打骂孩子时...1、传统教养观念传统的教养观念对我们仍有着潜移默化的影响，例如“不打不成器...
- 2009年11月25日 2009-11-25 21:21:09
- 你给我停止学生：我给你继续老师：算我怕你，停止好么？学生：我不怕你，继续好么？老师：反义词练习到此结束学生：近义词练习现在开始老师：你有完没完阿学生：我没完没了阿老师：你没教养阿学生：我有教养阿老师：难道你像一个有教养的人吗？学生：难道我不像没有...
- 转：女人要优雅 男人要幽默 2009-11-25 10:54:33
- 优雅与幽默是一种恒久的时尚。从一个优雅的举止里可以看到一种文化教养，让人赏心悦目，从一个人的幽默中可以品味出一种独特的机智，让人开怀大笑。时髦可以追赶，可以花大钱去“入流”；而优雅和幽默却是模仿不来的，加急不得的事。男女在图书馆里的一见钟情总比在舞厅里...
- 儿童阅读的心理过程（转） 2009-11-25 11:08:30
- 其次，内容要符合读者的知识经验，否则虽然认识一些个别的字，也无法读下去。儿童最初的阅读活动只能是朗读。因为，这时儿童的言语运动分析器的活动在阅读过程中还起着很重要的作用，它好像一个感性的支柱，通过它来保持言语视觉分析器和其他分析器的联系。这也就是说...
- 你大爷的~!!! 2009-11-25 19:48:48
- 没钱还想装大爷~！吃屎吧~！还装着自己多他妈的有教养似的...大字不识几个，还他妈跟爷在这讲教养？！你他妈的自己名字能拼全吗？？你他妈的知道自己亲爹亲妈是谁吗？？我看你他妈的也就是个近亲加乱伦出来的产物~！别他妈的让爷下次看见你~！操~！PS:在此严重鄙视那些吃屎...
- 学会做人 2009-11-25 09:45:38
- 勤俭、忠义、谦让、孝顺都是恒古不衰的美德，多少古圣先贤更是视之为传家宝。小事业的成功靠机遇，中事业的成功靠能力，大事业的成功就完全靠品格、看操守。大凡成功的人，往往都是德行高尚的人。所谓教养，就是应该知深浅、明尊卑、懂高低，识轻重，应该是讲规矩...
- 协调发展并重点发展：早期阅读的兴趣和能力 2009-11-25 19:12:24
- 语言、阅读）、认知学习（视听动)、情绪社会性、自理、好奇探索等方面的协调发展，但在几者中，言语既是成长的内容也是进一步学习的工具，一个人从牙牙学语、认物认字到自主阅读，犹如从野蛮进化到文明一样，因而我们重点研究早期阅读的重要性、可能性、方法性。具体起来，...
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