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- 止步于此的辩论赛四辩稿 2009-11-24 22:34:35
- 其次，教育公平的打破绝不能简单的归结为择校...但是为了收钱而将本应录取的学生换成那些“自费生”，这就是打破了教育公平，但是追根溯源，是择校打破公平吗...显然不是，是那些利益至上的畸形理念打破了教育公平。综上所述，我方坚持认为，择校没有侵犯公民的平等教育权...
- 教育思考之获 2009-11-24 22:45:44
- 就微观教育而言，教育均衡就是教育公平，教育公平落实到学校就是公平的对待每一个学生，让不同的学生得到相同的教育机会，让每一个学生在不同的水平线上得到相同水平的提高。具体就是：从学校这个层面就是不能开办重点班，从教师这个层面就是不能歧视学生，要做到因材施教...
- 警惕高考改革沦为“分肥游戏” 2009-11-24 16:48:37
- 会不会沦为权贵子弟们入学的捷径，为权钱交易打开方便之门，破坏教育公平公正的原则？公众的疑虑不无道理。毕竟高考是我们这个已经没有底线的社会的最后一道防线，考试面前人人平等，分数为那些没有任何其他社会资源的平民，提供了改变命运的唯一渠道和希望。可是如今分数...
- 百字感言：应该教育是扼制创新思维的原凶！ 2009-11-24 08:26:34
- 于是，社会大众的思维便形成了对教育部门的无形压力。应该教育也扼制了教育从业者的思维。有考试这根指挥棒在头顶上不住地挥着，谁敢不在成绩面前战战兢兢如履薄冰？久而久之，他们的思维便固定在应试这根弦上，哪里还会有创新教育可言？应该教育当然最直接地扼制了学生的...
- 您认为教育均等化会在中国完全实现吗？ 2009-11-22 18:37:14
- 您认为教育均等化会在中国完全实现吗？您认为影响中国实现教育均等化的主要因素有哪些？1、城乡两元化使中国的教育不可能实现均等。2、政府投入机制不健全使城乡学校人为地形成难以估量的差距。3、教师待遇越向下越差，教师学历越向下越低，也是中国教育难以实现均等化的重...
- 教育平等是基本人权。《菜根谭》（162） 2009-11-22 08:00:13
- 但是寒门子弟成才的基本条件，是获得与富豪子弟一样的教育。文革前和改革初，为什么那么多的农村子弟考上大学，就是因为那是乡下有很多优秀的教师与廉洁的社会风尚...我的各科老师，后来都调到室内担任重点中学的校长，或市教育局学科教研室主任...平民百姓家孩子...
- 北大的独食和偏食（转贴） 2009-11-21 20:41:30
- 说到底，大学教育，传授知识还在其次，育人更重要，而这，首先要求大学要懂得...公平的含义。北大作为全国最好的大学，谁都想上，但早有好事者统计，北大的本科生里来自农村的生源比例，只有不到20%，如果您觉得这个比例太低，我要告诉你，北大口口声声说要改变一考定终身...
- 北大招生实行“中学校长推荐制度”是否公平？？？ 2009-11-21 09:09:37
- 但在当下学术腐败和社会风气的大环境里，公众对这样不看高考分数的“绿色通道”抱有疑虑也在情理之中。对教育公平话题的高度关注，映射出教育公平不尽如人意的实际。城乡差别，区域差别，重点校和非重点校差别...新任教育部长袁贵仁强调，“要把均衡教育资源、促进...
- 拷问北大 2009-11-21 10:36:22
- 在国家大力提倡教育公平的今天，推出这样的特权制度，是否背道而驰...最好能给予广大农村中学（他们是教育不公的牺牲品），以促进教育公平。别借口找不到符合要求的人才，你们可都是伯乐...如果大家都群起效仿，相信对于教育公平的推进必将立竿见影，这可是功德无量的大善...
- 一份重点中学名单背后的沉重话题（摘自新华网） 2009-11-20 18:46:27
- 对教育公平话题的高度关注，映射出教育公平不尽如人意的实际。城乡差别，区域差别，重点校和非重点校差别...新任教育部长袁贵仁强调，“要把均衡教育资源、促进教育公平作为教育改革的重中之重...改善办学条件和教师待遇，是缩小校际差距，均衡教育资源，提升教育整体水平...
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