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- 外语特色学校学生能力纲要（征求意见稿）简介 2009-11-25 13:28:00
- 外语特色学校学生能力纲要（征求意见稿）简介转自：华中师范大学夏谷鸣，杭州外国语学校，华中师范大学缘起随着国家《英语课程标准》的推进，我们发现，课程标准的实施需要具体化。我们随后在杭外启动中国第一个校本课标的研制，现在初步完成初中部分内容，研制仍在进行中...
- “中小学英语有效学习研究与实验”项目实验方案 2009-11-23 13:03:55
- 中国教育学会十一五科研规划课题“中小学英语有效学习资源研究与实验”项目实验方案一、实验依据1．理论基础本项目的理论依据是鲁子问教授提出的“学习资源有效性”理论。有效教学（EffectiveTeaching）是在预设的时间等成本内，达到预设的教学目标的教学活动，其目的在于...
- 外语特色学校学生能力纲要（征求意见稿）简介 2009-11-23 12:41:38
- 外语特色学校学生能力纲要（征求意见稿）简介鲁子问，华中师范大学夏谷鸣，杭州外国语学校，华中师范大学缘起随着国家《英语课程标准》的推进，我们发现，课程标准的实施需要具体化。我们随后在杭外启动中国第一个校本课标的研制，现在初步完成初中部分内容，研制仍在进行...
- 指向运用能力的考试评价与备考方法 2009-11-15 13:06:50
- 指向运用能力的考试评价与备考方法鲁子问 2009-11-09 湖北江汉油田的尤老师设计了高考作文复习教学过程。1.全班学生自由发言，点评所发材料中的一篇学生作文，从内容、语言、结构三方面分析该作文值得借鉴之处。2.学生自己划出另外三篇作文中的好词佳句，然后四个人一组讨...
- 基于运用能力改革高考英语试题的可能路径 2009-11-12 00:04:17
- 基于运用能力改革高考英语试题的可能路径华中师范大学鲁子问混沌的英语教育与考试“联想现在的员工与联想生存与发展所需要的外语运用能力和跨文化能力还有相当的距离...鲁子问，2009，“高考英语题型能力分析与教学建议”，《课程教材教法》2009年第5期第51-55页以多项选择...
- 让课堂教学成为文化教育的主渠道 2009-11-06 22:42:40
- 让课堂教学成为文化教育的主渠道2009-10-26鲁子问湖北武汉的李老师认为，英语文化教学亦即跨文化交际教学是教学过程中不可或缺的，因为语言和文化是息息相关的。落实文化教学有以下方法:举办文化讲座、利用实践参与法进行文化体验、在课堂上实施英语文化教学。教授文化知识...
- 学习策略意识的培养路径 2009-11-06 22:39:53
- 学习策略意识的培养路径2009-11-2鲁子问山东济南的丁老师问:如何开展学习策略教学、培养学生的策略意识?以下活动是否就是学习策略培养活动?（1）略读或粗读:布置任务（理解大意）粗读 检查。（2）精读:布置任务（抓细节/找主题句/猜词义等等）按具体任务要求去读 检查...
- 农村中学英语教学的三点思考 2009-11-04 14:58:11
- 农村学生的英语学习有着他们自身的困难，但更有着他们自身的优势，比如他们更加迫切地改变自己乃至整个家庭的生存现状。所以我相信，您完成可以通过改革和完善您现在的教学而培养出优秀的学生。个人建议，仅供参考。欢迎交流！鲁子问2009年10月27日
- 期待 2009-11-04 14:41:50
- 会议有一些重大决定，值得期待。但愿新课程由此走上健康发展之路！以下是教育部的相关决定：一是要健全组织机构，完善科学决策程序。教育部将成立由部长负责的课程改革领导机构，研究制订基础教育课程改革的规划和重大政策，加强对课程改革工作的领导。同时，将成立国家基...
- 学习方案课堂教学建议 2009-11-01 01:24:23
- 我讲了课堂教学问题。学习方案课堂教学建议鲁子问华中师范大学北京研究院 副院长教育部“中小学全效学习方案研究与实验”全国项目组组长学习方案的内涵学习学习是学习者在一定学习条件下、经过个人实践形成的行为与能力变化的活动过程。学习是一种活动。学习是一个过程...
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