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- 桑娜拉开帐子 ——《续写穷人》 2009-12-05 17:38:23
- 说：“马威尔（渔夫）我想我们以后的生活会艰苦得多了。”渔夫咬了咬牙，说：“没关系，在过一个月就是春天了，只要春天一到，收成会有好转的。”一个月？对于一般人来说，这区区一个月能算得了什么呢？可对于桑娜一家来说，这一月是多么的难熬，五个孩子已经让他们不堪重...
- 脚踏实地练语言 2009-12-03 20:53:59
- 他会说什么呢？—自己的五个孩子已经够他受的了。—为什么把他们抱过来啊？—如今叫我怎么对他说呢？二问“忐忑不安”，析文溯源知窘境。（1）、桑娜抱来了西蒙的两个孤儿，为什么如此的“忐忑不安”呢？明确学法：让四句话带着我们走进课文，走进桑娜和她丈夫的内心世界，...
- 古玩迷情兼打折情结 2009-12-02 10:00:39
- 不用说，给人家生日凑了不少份子！说大包小包不是虚的，“迪桑娜”包打五折，败了三只...谁亏谁赚，愿打愿挨。迪桑娜之一，颜色和款式都很有风格...已经拎上了迪桑娜之二，牛皮擦色迪桑娜之三，大小适中，有细节后来听我儿子妈妈说深圳地区的打折运动也在如火如荼地开展...
- 小学语文六年级（上册）期末复习提纲3 2009-11-30 09:21:49
- 桑娜不安的心理。可以感受到桑娜宁可自己吃苦也要帮助别人的美好的心灵。11《唯一的听众》一、作者：落雪二、主要内容本文记叙了“我”在一位音乐学院最有声望的老教授的帮助下，树立信心，刻苦练习，走向成功的事。三、中心思想表现了老教授关爱年轻人的美德，表达了“我...
- 教学随笔4 2009-11-16 18:31:46
- “桑娜拉开了帐子...可让学生想象一下：等革命胜利后，“我”是怎样吧鱼钩送进革命烈士纪念牌的？“我们的子子孙孙”又是来瞻仰它的？教完《穷人》一文，可将课文结尾最后一句话：“桑娜拉开了帐子”。作为续写的开头，启发学生展开联想：桑娜拉开了帐子后，渔夫看到了什么...
- 初一语文期中试卷 2009-11-14 21:30:05
- 2分）12.短文（一）划线段落的描写中，“我”变成了一棵树，物我合一，写景达到无“我”的境界。请从短文（二）中找出相似的无“我”境界的佳句，用你最棒的书写抄写在下面的横线上。（3分）(二)阅读下面文字，完成13—18题。（18分）桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回...
- 概括课文主要内容（或段意）的方法 2009-11-13 12:53:23
- 什么东西+怎么样。在概括课文内容或段意时，也可以用谁+为了什么目的+干了什么事（+结果如何）。前3个部分缺一不可，结果有时候可以没有。例：概括《穷人》一文主要内容。思路：用这个方法，首先要确定好主人公“谁”。《穷人》一文，文章以桑娜的心理变化为线索，...
- 续写《穷人》 2009-11-08 19:02:33
- 续写《穷人》这一天渔夫打渔回来，进屋就喊妻子桑娜。嘴里抱怨今天的鬼天气，并说自己饿坏了。让妻子马上给他做饭。妻子桑娜“嘘”了一声，“你瞧，他们在这里啦。”桑娜边说边拉开了帐子。渔夫吃了一惊：这不是死去的西蒙的两个孩子吗？桑娜说“是啊，以后他们就是咱们的...
- 9、《穷人》教学反思 2009-11-04 20:35:21
- 有的甚至说因为桑娜担心要读得慢,而有争议的说因为桑娜紧张,着急要读得快……教学中不仅让学生"解读",更引导学生"创读",甚至允许"误读".而从另一个角度...学生们从读中也体会到了桑娜的善良,达到情感陶冶.教师在教学中鼓励学生大胆地发表自己的见解,体现了审美价值的个性化...
- 9、《穷人》教学反思 2009-11-04 19:50:57
- 有的甚至说因为桑娜担心要读得慢,而有争议的说因为桑娜紧张,着急要读得快……教学中不仅让学生"解读",更引导学生"创读",甚至允许"误读".而从另一个角度...学生们从读中也体会到了桑娜的善良,达到情感陶冶.教师在教学中鼓励学生大胆地发表自己的见解,体现了审美价值的个性化...
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