按相关性排序 按时间排序
- 回眸一瞪：图林丫枝早就走人了 2008-09-05 11:59:00
- 图林丫枝早就“独语前行”了！“小镇村夫”也已经裸读裸思裸行近五个月了！此屋已多年未曾洒扫，现偶然回来看看，做个暗号！只是许多人在找图林丫枝...做个暗号！只是许多人在找图林丫枝时仍然超链接sina博网，提醒一下：http:/cunfu.info上见，那个小镇里生活学习都比较和...
- “头脑风暴”在“教学设计与教学开发”课上闪耀光芒 2008-06-05 08:12:35
- 因为他们的贡献使我的思想得到了开拓。感谢郑彦林老师在她的《教学设计与教学开发》课上，采取小组合作的研究方式，给了我们能够发挥这种学习模式特点的机会。感谢图林丫枝晚上班车上的提点，尤其是提出了“头脑风暴”，让笔者的无序思想找到了源头。最后，希望在研究生同...
- 图林丫枝大战iPod Shuffle 2008-06-01 05:44:09
- 老Elsevier到底是狼子本色，那些经过了培训的“大使”们也无形中增加了狼性，使出了图书馆很难做到，却又对绝大多数人百发百中的一招——那就是物质奖励...的pk，着实有点遗憾。狼，到底是狼。*请丫枝老师来有一半是我的主意，主要是当时远程的看杭州会议的时候效果太差...
- PPT 提取转换成TXT和DOC得工具 受wjew讲座得启示 2008-05-16 08:44:13
- 图林丫枝博客（的主人wjew在馆内做得讲座《Lib2.0：技术、服务、观念、挑战》期待已久，但是仍然因为琐事遗憾的没有听到，更没有学习到！于是晚上就要来了讲座得PPT文档，整整126张幻灯片，看得出wjew是非常用心的！紧紧张张的仔细的看了PPT，感觉收获颇多，如果听到能够参...
- 今天在“大旗底下”QQ群里学到的知识 2008-05-14 09:36:04
- Knowledge(知识)Information(信息)：信息的产生从 小众 到 大众Technology(技术)：互联网络形态从 资源内容到应用平台Share(分享协作)：个人成为信息使用的主宰，集体智能方言(284400279) 09:21:23（这是WEB2.0的内涵？）方言(284400279) 09:21:47KITS？图林丫枝(...
- 像青一们一样勇敢地做自己! 2008-05-09 12:41:19
- 只有二十多人，不过大多数都是重量级的人物，作为跨专业考图书馆学研究生刚进校的我很是“羞愧”，当时还写了一篇博文““羞愧”于加入图林博客圈”。博文一出，立即得到了图林丫枝、活溪长流、暨大小钟、水石、听话丫头、图林小子等各位师长和同龄人的安慰和鼓舞...
- 牛人丫枝 2008-04-29 17:10:09
- 最新的一期Elsevier通讯上，牛人丫枝向世界同行介绍了web2.0在他们那里的应用。敬请关注
- 图林丫枝三月最佳留言奖授予sogg 2007-03-28 19:12:00
- 我昨天发一博文--图林丫枝就是图林的那个“边儿”，其中最后一段话自己写道：图林丫枝就是那图林大树外的某一边儿，它不是大树与主干，但它经历微风轻拂；它未长大，但它体验脚下大地的肥沃；它永远不会是中心，它在边儿上默默地观察与欣赏；但它也为自己留下一丝变为粗干...
- 图林丫枝就是图林的那个“边儿” 2007-03-27 12:11:57
- 图林丫枝的“丫枝”是什么？丫枝就是图林中的那个“边儿”！金克木在《说“边”》中写道：现在人喜欢讲中心，不大讲边...这是书的边儿、心情的边儿(自己注)图林丫枝就是那图林大树外的某一边儿，它不是大树与主干，但它经历微风轻拂；它未长大，但它体验脚下大地的肥沃；它...
相关搜索
