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- 2009年11月27日 2009-11-27 20:33:58
- 情感态度与价值观：通过从实践中发现问题，在操作中分析问题，又在实践中解决问题的过程，体会生活中处处有数学，培养学生学习数学的兴趣，提高学生数学思维和创新精神。教学重点、难点：教学重点是：理解周长的含义，掌握正确地测量物体周长的方法。教学难点是：...
- 此“长”非彼“长” 2009-11-27 22:38:05
- 根据自己平时教学时渗透的知识，我意想中学生应能理解到求栏杆的长即求此长方形花坛的周长。（长+宽）2即得。但学生列式为米），或182=36（米），一开始我怎么也不理解学生为什么会这样列式，无论如何也不应该把两条长之和当作此长方形的周长呀？我疑惑，结果回到家里时同...
- 孩子的智慧出在指尖上 2009-11-26 20:51:22
- 于是小组合作，采取先用线围，再用尺量的办法得到了树叶的周长，从而也就知道了小蚂蚁的周长。利用刚才的办法，你还能测量身边哪些物体的周长，小组同学再一次合作，并汇报交流，师出示一个长方形，问：老师这有一个长方形，谁能摸摸它的周长？如果老师想知道这个长方形的...
- 水晶手链的行业标准 2009-11-26 15:49:18
- 女生推荐10-12mm 男生推荐12以上12-18mm 指单个圆珠的直径 1.尺寸大小和粒子关系（8mm 指单个圆珠的直径）a.8mm 22粒 周长 17.6cm b.10mm 18粒 周长18cm c.12mm 16粒 周长19.2cm d.14mm 14粒 周长19.6cm e.16mm 13粒 周长20.8cm f.18mm 12粒 周长23.6cm g.20cm 12...
- 教学设计 2009-11-25 17:34:21
- 生：封闭图形一周的长度就是它的周长。4、出示一组图形，你能说说哪些图形是封闭图形吗？为什么？5、师板书：封闭图形一周的长度，是它的周长。（二）、渗透要求，小组合作探究体验“周长”的意义1、师：假如要知道你喜欢的图形的周长到底有多长，你能想出好办法吗...
- 《长方形的周长》教学实录与反思 2009-11-24 10:22:11
- 重叠了用的最多（图2）。师：这位学生说的真好，还发现了我们班上宣传栏的接头处花边，接头处互相接上不压上，花边就用的最少。2、小组汇报，全班交流。师：先启发学生想一想，已知长和宽的长度，要求花边（长方形的周长）的长，应该怎样算，有没有简便的算法，小组合作交...
- 作业讲评之后 2009-11-23 20:37:13
- 自以为讲评过的习题学生理所当然应该能正确订正，可是经统计全班30名学生竟然有9名没有订正正确，其中有的求圆周长的一半，不知道除以2；有的是小红要跑两圈，求出一圈没有乘2；有的是长方形部分...周长只能算三条边多算了一条边；还有的上面的式子是错误的，得数却是正确...
- 《认识周长》 有感 2009-11-23 20:30:12
- 孩子们经历了前面的课件演示、动手操作等过程，相信孩子们对周长的概念一定理解的更深入。封闭图形可给出几个例子,说明直观概念.从抽象到具体，从数学到生活，很形象。学生要首先理解一周的长度是什么.不测量,学生是不能明白周长这个概念的.先前的概念的清晰是同化新概念的...
- 圆的周长 2009-11-22 11:04:35
- (不能)这样做也会不方便、不准确．有没有更好的方法计算圆的周长呢？今天我们就来研究这个问题。三、展开：（一）寻找直径和周长的关系1、猜测：请同学们用圆规在练习本上画几个大小不同的圆，想一想圆的周长可能和什么条件有关？(半径或直径)再看电脑演示(半径不同...
- 小改动 大收获 2009-11-22 07:40:09
- 1，则大圆与小圆的周长比是（，面积比是...再通过不完全归纳得出‘两个圆的直径比、半径比和周长比是一样的，面积的比是前项与后项的平方比’的结论...可以不将结果算出来也能求解”，结论也是“两个圆的直径比、半径比和周长比是一样的，面积的比是前项与后项的平方比...
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