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- 我的大学，意义应该在课外 2009-12-12 00:50:39
- 很多时候我的作业都做不完。愁都愁死了。可是，现在我发现，自己的课程任务真的很少，自己有大量的时间自由支配。我开始想是我变懒了，以前每单元单词造句编故事什么的有那么多事情要做，可现在都放弃了。今天听Ms.郑说自主学习，我才算想明白 了。我以前就是太注重课本学...
- 文峰完全中学“自主学习”课堂模式操作流程 2009-12-11 12:59:07
- 评价、管理、考核办法。2、制定课时学习方案（教案或学案），重点备“自学指导”。四 自主学习课堂的各环节教学要求与建议A 引入课题呈现教学内容，明确学习的目标B 自学指导 操作 1.本节课“学习小组”评价的标准。2.过程：#9312;阅读教材：页——页；②提出...
- 导学案的编写与使用 2009-12-11 10:29:38
- “试一试”、“练一练”等问题情景去设计学习过程，让导学案成为学生自主学习指导的老师。3、导学性原则。导学案的编写要突出体现“导学”，重在引导学生学习而不是一昧做练习，要通过由易到难，由简单到相对复杂的问题的设置，阶梯式学习内容的呈现和有序的学习步骤的安排...
- 家长要求高分导致孩子不快乐 2009-12-11 14:14:22
- 对于那些学习方法不科学、自主学习效率低而且又听话用功的学生：越补课他们就越找不到学习方法。其实不是他们不去找，而是没有时间去找。对于那些不太听话、自主学习能力不强的学生：补课的最终结果可能使他们更不听话，因为补课是父母“逼迫”的行为，“逼”字触动了他们...
- 石家庄埃森少儿英语科学、专业、多样的教学方式 2009-12-11 08:35:38
- 培养体系围绕“自主能力的培养”，埃森教育对教学方法、教学标准、教学服务和教学设施等方面进行了一系列创新和改进...建立了完善的E-Autas自主学习培养体系。自主学习能力的培养不仅有利于提高学生的在校学习成绩，而且是其学生终身学习和毕生发展的基础，学会学习...
- 指导“两习”，培养自主能力 2009-12-10 23:01:02
- 所以，要培养学生的“自主学习”，必须关注和突出学生的主体性。最能体现主体性的是“预习”和“练习”两个环节，教师必须强化这两环节，培养意识、教给方法，提高学生自主学习的能力。一、抓好预习的指导。传统的延续，教师都会在授完上一课之后，给学生布置作业...
- 阅读教学中注重学生自主学习 2009-12-10 23:05:55
- 地用集体自学目标取代学生自己的自学目标，教师要精心组织学生自学的教学情境，使其自主学习的气氛活跃。如教学《穷人》，教师在上课之时兴奋地说：“昨天大家预习了《穷人》这篇课文，听说大家都有许多感受，谁愿意把自己的最深感受说给大家听听？”同学们争着举手...
- 教后反思 2009-12-10 20:18:51
- 在课堂教学中，我始终把学生看作是学习的主体，二至五自然段的教学设计体现了真正意义上的自主学习。我紧紧围绕香港是“万国市场”、“美食天堂”、“旅游胜地”和“香港的夜景...带着问题去读书，引起思维的不断深入，有利于培养学生的思维能力，提高他们学习的主动性...
- 追求与梦想 2009-12-10 23:59:29
- 有时轰轰烈烈，有时意气风发，有时饱受疲惫~~年轻的我们在执着于我们的追求时，也许是当我喝着水并环顾四周时，我才感到咱们理工学校的原本模样——男生盘踞自习室。自上大学以来，曾多次自女生自幼自主学习能力强，听话，往往受老师偏爱，而大学更是如此”这样的概念...
- 号召每天多做两题（教后记49） 2009-12-10 19:42:42
- 难成气候呀！今天数学课多给了学生们一些“自主学习”的时间...而是让大家一起快速完成课本中的练习题——就从这简单的方面入手，以期让同学们学会更好“自主学习...好学生！为了大力倡导同学们自主学习，想到一次函数这一章的学习已近尾声，有些同学又感到应用题有些难...
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