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- 错别字与笔画顺序孰重孰轻？ 2009-11-27 20:17:45
- 我用‘五同’汉字速记法，教了一遍，大家承认今后难忘。这时，一个学生提出来：这样不按照笔画顺序教，会不会误导学习者？请各位看官评价我的回答：我的回答如下：1、你们学了二十多年，写不出的，写错的，比那些能写出正确字形，有点笔画不按顺序的，哪种问题大？...
- 《100小时学汉语》三年来实验科研报告（八） 2009-11-21 23:31:53
- 《100小时学汉语》三年来实验科研报告（八）新疆教育学院实验小学一年级五班（班主任：杨蕾）2008年11月19、26日、12月3、10日的下午16：15-16：40四次课实际试验人数52人203人课次35分钟一、每堂课先教，学生只写一遍。第一节教：光床举头乡夜故望静低坐（11字）...
- 《100小时学汉语》三年来实验科研报告（九） 2009-11-21 23:33:31
- 《100小时学汉语》三年来实验科研报告（九）新疆教育学院实验小学二年级四班（班主任：赵春燕）2008年11月20、27日、12月4、11日的下午16：50-17：25四次课实际试验人数49人205人课次40分钟一、每堂课先教，学生只写一遍。第一节教：介绍农技袁隆培育产棚控制泥茁...
- 《100小时学汉语》三年来实验科研报告（七） 2009-11-21 23:30:18
- 《100小时学汉语》三年来实验科研报告（七）随后，我们又在新疆教育学院实验小学进行了一个月的系统实验班教学，研究报告如下：二、小学系统实验班可行性教学研究报告选择班级四个，集中在识字为主要教学任务的一、二、三年级。一年级两个班，三班和五班，二年级四班一个班...
- 《100小时学汉语》三年来实验科研报告（十一） 2009-11-21 23:37:06
- 《100小时学汉语》三年来实验科研报告（十一）三、概括性结论有提高汉字学习效率功能。在推广中还发现使用这种方法的差异如下：1、学生一年级、二年级与三年级差异：A、高年级学习能力还是显著稳定。三年级普遍比二年级好，二年级普遍比一年级稳定，但是三年级第三次课...
- 《100小时学汉语》三年来实验科研报告（十） 2009-11-21 23:35:14
- 《100小时学汉语》三年来实验科研报告（十）新疆教育学院实验小学三年级五班（班主任：赵芙梅）2008年11月24日、12月1、8、15日的上午12：55—13：40四次课实际试验人数60人233人课次40分钟一、每堂课先教，学生只写一遍。第一节教：矛予担宽裕买卖猜糖即卡盼仁贴...
- 《100小时学汉语》三年来实验科研报告（六） 2009-11-21 23:28:13
- 《100小时学汉语》三年来实验科研报告（六）15、2008年9月23日下午，在新疆教育学院文科分院双语骨干教师班...进行了《100小时学汉语》第一节课的20个字的教学。有近30多名学生听课。学生中有学汉语几年到十几年不等学生，开始先听写20个字，学生听写汉字停留在掌握...
- 《100小时学汉语》三年来实验科研报告（二） 2009-11-21 23:21:25
- 推介人：新疆奇台县教育局：杨成荣局长新疆奇台县坎儿孜中心小学：杨道江校长新疆奇台县第五小学：加娜提校长8、2008年2月25日上下午午，在新疆奇台第三小学二年级到四年级三个年级班的二百多学生进行了《100小时学汉语》第一节课的21个字的教学。听课从二年级到四年级三个...
- 《100小时学汉语》三年来实验科研报告（四） 2009-11-21 23:24:47
- 《100小时学汉语》三年来实验科研报告（四）13、2008年6月28日上下午午，在新疆奇台第三小学一年级五十多学生进行了小学易错字的辨析性教学。这些字一年级班主任提供：绿、真、最、像、爱、座、新、孩、情、短2008年6月28日上午奇台县三小一三班教室（蒋春玲、张籍文语文老...
- 《100小时学汉语》三年来实验科研报告（五） 2009-11-21 23:26:47
- 《100小时学汉语》三年来实验科研报告（五）14、2008年9月16、17日上午，在新疆额敏第三中学近五百民族师生进行了《...100小时学汉语》第一节课的201字的教学。讲了3次课，第一节给教师讲，后面两天给高一全年级和初三全年级上了两节课。教师学习汉语的时间跨度大...
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